Într-un intnerviu pentru Sputnik Moldova, directoarea Liceului Teoretic "Alexandru Ioan Cuza", Tatiana Nagnibeda-Tverdohleb, a menționat că violența fizică și cea emoțională sunt frecvent întâlnite în instituțiile de învățământ din țară, deși atât autoritățile, cât și profesorii întreprind diverse măsuri pentru a combate acest fenomen.
"De multe ori părinții nu observă comportamentul violent și atunci rolul le revine pedagogilor. Violența este generată de un șir de factori, dar cel mai frecvent copiii sunt afectați de lipsa atenției din partea părinților și cumva încearcă să-și reverse nemulțumirea și agresivitatea. Un alt factor este influența mediului social sau instinctul de a se autoevidenția prin orice metodă", a explicat Tatiana Nagnibeda-Tverdohleb.
Și profesoara Lucia Caciuc-Roșioru susține că violența poate fi un obicei care se învață de la alte persoane, o explozie de nemulțumire, o manifestare a comportamentului holeric, a lipsei de educație. În unele cazuri poate fi nevoie și de intervenția specialistului atunci când violența prezintă un simptom al unor devianțe serioase comportamentale.
Cum explică psihologii acest fenomen rușinos
De exemplu, psihologului Zinaida Gribincea consideră că acțiunile persoanelor responsabile în combaterea acestui fenomen sunt practic egale cu zero, în condițiile în care copilul provine dintr-o familie în care acțiunile și comportamentul violent sunt la ordinea zilei.
"Produsul educației familiei din care își are originea – metodele disciplinare neadecvate, conflictele între părinți-copii ș.a. conduc la faptul că de multe ori acești copii care suportă strategii educative disfuncționale își manifestă frustrarea față de alți oameni – colegi sau profesori", a explicat specialistul.
Comportamentul agresiv este alimentat și de factorul social, susține psihologul. Sursele de influență de natură socială care stimulează comportamentul violent al copiilor - criza valorilor morale, influența mass-media - sunt printre principalii factori ce stimulează răspândirea acestui fenomen.
"În perioada de gimnaziu, când începe criza de vârstă, tânărul cumva alege ce este bine și ce este rău. Prevenția unor comportamente agresive începe când părinții se implică și nu lasă totul pe umerii profesorilor", a subliniat psihologul.
Cu toate acestea, pornind de la realitățile Republicii Moldova, când mulți părinți sunt plecați peste hotare, desigur că nu poate fi neglijat rolul profesorului sau psihologului școlar - "dacă aceștia observă că adolescentul nu are prieteni, este neglijat, are nereușite școlare, atunci trebuie să intervină prompt, cu toate mecanismele, inclusiv să înștiințeze tutorele copilului", a punctat Rodica Rudei.
În perioada septembrie-decembrie 2020 aproape 3600 de cazuri de violență fizică, emoțională, neglijare, exploatare prin muncă și abuzuri sexuale au fost raportate în școlile din țară.
Mai multe informații aflați din interviul audio atașat.
Fii la curent cu toate știrile din Moldova și din lume! Abonează-te la canalul nostru din Telegram >>>
Privește Video și ascultă Radio Sputnik Moldova
